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第12章 瓦拉特的课堂战争（第2页）

说起瓦拉特的能力，在幼教这个行业里还真不算差。

抛开他自私与气量狭隘先不提。

起码从出题的难度以及刁钻程度上看，瓦拉特绝对称的上专业。

只是瓦拉特运气很不好，遇到了一群特殊的孩子，他从业数十年来，也从未感受到过如此巨大的压力。

本以瓦拉特长期的教学经验，对付一群刚出生的孩子，哪怕先天传承再好，也应该绰绰有余。

所谓孩童，就该说什么就听什么才对，至于青春期与叛逆期，那是六岁以后的事情，与他这个幼教毫无关系。

幼教本来该是个轻松的工作，上课只要照本宣科，让小屁孩们在毕业时能有个好成绩就可以。

瓦拉特就是一个追求轻松惬意的人，他宁可放弃学院导师高工资的工作，来从事基础幼儿教育。

因为瓦拉特不需要太多时间的备课，只需要讲点粗浅的内容，就足够在中都第三保育院混口饭吃。

教书育人？教书是一份拿钱办事的职业，育人才不关瓦拉特什么事。

教书是有考核标准的：比如终考的成绩，升学的指标。

除此以外都不重要。

并不是瓦拉特一个人这样，这可以代表当前柯洛达姆的教育界。

他并不特殊，也说不上好或不好。

根据行星理事会制定的最新教育大纲：教育的目的就是把得到先天传承后的人类，参差不齐的水平拉到相对平衡的标准，体现教育本身的公平性。

这种教育方式的好处，在柯洛达姆人十二岁成年进入社会之前，制造看似公平的起点。

但坏处就是把本来的天才进行降智打击，拉到普通人的水平。

如果让瓦拉特继续当前的教育方式，用不了多久，类似如曼弗雷德、克鲁泽尔、杰西卡等一批天才就会被教废掉。

当然这不是瓦拉特的错，其实行星理事会教育立法的初衷就是如此。

这是个不需要天才的年代，理事会希望每个人都被打磨成平庸的社畜，天才只会增加不安定因素。

所谓熵高了秩序自然就低了，把天才养成社畜的不可逆流失，也作为熵增定律的最鬼才理解了。

当然，社会上时而出现的所谓牛人，大多也只是一些商业运作的包装，配合一些媒体剪辑，以及群众演员的现场配合，看上去和真的一样，娱乐一下大众而已，不必当真。

当天才牛人都成为一种可控的职业后，社会才能平静而安定。

……

可现实剧本并不如瓦拉特事先想好的那样，这回遇到了一群穿着开裆裤的专家。

再加上他之前为了打压郑卿，心本来就偏了。

这一失衡造成了正义感爆棚的曼弗雷德变得更加不依不饶。

在曼弗雷德的带头示范作用下，其它妖孽们也开始纷纷在课堂上提出了各种不同观点，这也让瓦拉特对正课的控制越来越艰难。

他不得不如过去在学院里上课时那样，花费大量课余时间用于备课，以防止被开裆裤专家们逼入死角。

无意中，上课的质量也就越来越高了。

……

当然瓦拉特还是有最后的追求，在后辈莎拉面前保住那么一丝颜面。

这份面子还是只能从郑卿身上找回来。

所以瓦拉特非常认真的准备了这份期末终考试卷。

课堂就是瓦拉特的战场，这场战争还将持续下去……