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第十二章 初试天赋训练功能（第3页）

萧然作为高二年级10班班主任，自然是站在10班前面的。

此时，10班的学生一脸崇拜地看着萧然，他们激动的脸色，一点都遮掩不住。

萧然自然是知道原因的，他对着同学们笑着点头，满脸的都是鼓励。

......

两周时间悄然而过，萧然100点绩点已经消耗完毕，学生数学天赋得到了不同程度的提升。

其中，杨成友数学天赋由原来的80提升到89，但却突破不到90。

萧然猜测可能每提升10点，就是一道坎，想要突破，难度极大。

如，陆佳佳以前是61，现在则是69点，也没有达到70。

全班学生数学天赋全部提升到40以上，其中60以上的学生，本次增加了10人，都是65以下；50~59的学生有15人；40~49的学生则是26人。

而高二理科5班，由于萧然没有开启天赋训练功能，他们的天赋基本没有得到提升。

这不是萧然厚此薄彼。

一方面是萧然没有多少绩点；另一方面，则是他想要验证一下，没有开启天赋训练与开启了天赋训练，对学生的影响有多大。

8月8日周三上午，萧然和黄强沟通，调了两节英语课来做数学阶段测试，测试范围就是高一上下两个学期的数学知识。

“经过两个周的时间，我们高一数学知识点截止到昨天就已经结束，今天，我们将要对这一段时间以来，努力学习，刻苦奋斗的付出，做一个总结。”

萧然拿着一塌试卷走进高二10班，对着下面的同学说道。

“本次是和5班一起考试，时间2小时。

下面请学习wei员和班长将试卷发给大家。”

萧然笑道。

坐在讲台上，看着同学们在奋笔疾书，萧然不禁心里欣慰不已。

这两周来萧然每天都累得不行，现在终于可以告一段落了。

同时，萧然也很期待本次测试的成绩，非常期待学生们会给萧然带来怎么样的一个惊喜。

学生在考试，萧然则也在想接下来的教学方向，高二的数学肯定是要开始了，而且进度上要快一些，也好赶上其他班级的进度。

其他高二班级是没有复习高一数学的，他们是直接开始上高二的课程。

他的两个班级在课程上是落后了，不过他并不着急。

只有给大家打好了基础，后面新的课程学习起来才会事半功倍。

再加上他自带的专注与空灵buff，教学效果肯定不是其他班级可比的。

萧然想着以后也不能单单教学，他还想带领学生参加国际数学奥林匹克竞赛。