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79电化教学在语文教学中的运用（第1页）

电化教学是一种比较先进而又时兴的教学方法。

随着改革开放的进程，教育新探索的潮流它越来越得到人们的重视，使用的范围也越来越大。

所谓的电化教学，就是在教学中运用现代教学媒体，并与传统教学媒体结合，传递教学信息，以实现教学的优化。

在语文教学中怎样进行电化教学呢？

我们以《林黛玉进贾府》一文为例来明。

具体做法和要求是：

1审视内容确定角度

高中语文教材有许多内容适合于电化教学，尤其是文学性体裁的课文，就是其中的一种。

根据课文内容的具体性确定电化教学的角度以圆满地完成教学任务。

《林黛玉进贾府》一文，写林黛玉在母亲亡故后，第一次来到外祖母家。

她第一次看到外祖母贾氏家族的环境和家庭中的一些人物，贾府的环境和人物两个内容就可以用电化教学。

从文章内容上看，环境选外观、布局、陈设三个角度人物选肖像、语言、举止三个角度来进行电化教学。

电化教学具体实施

1制作幻灯片、投影片或录像带展现人和物的具体形象。

把确定的内容和角度，绘画在幻灯片等上。

a、课文中描绘贾府环境，主要从外观、布局、陈设三个角度，我们依照文中文字绘出这三个角度画，然后展现在学生面前，以直观的形象引起学生的兴趣，使他们在画面的**下，领略贾府环境的富丽堂皇，促进大脑积极思维，分析出环境的富丽堂皇。

通过这一本质的特，判断出贾府的显赫的社会地位和富贵荣华的生活。

b、课文对一些人物，尤其是王熙凤、贾宝玉、林黛玉等形象有具体的描绘，我们用美术艺术将他们的形象落实到画面图片上，有形有色地描绘出他们的形体容貌服饰打扮，展现在学生面前，通过这些栩栩如生的画面的欣赏，分析诸位人物各自的身份地位和个性特征。

利用录音机、电视机展示人物的抽象形态

画面图片可展现人和物的形象风采，是有形的，而人物的谈吐哭笑是无形的而有声的，是抽象的形态，利用画面图片是展示不出来的，必须选用录像机和电视机这类电化教学设备才能完成。

《林黛玉进贾府》一文中，出场的与未出场的人物几乎都有语言，尤其是王熙凤、贾宝玉、林黛玉、贾母等人，谈笑较多，王熙凤的语言更充满了多变性，既有笑又有哭，是揭示她个性特征的一个很重要的方面。

因此，必须选用录音机或电视机这类电化教学设备才得以展示。

有条件的利用电视机最好了，既可以展现“形”

，又可以展示“声”

，更何况有现成的连续剧《红楼梦》。