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第112章 桃李芬芳（第3页）

苏锦绣眼睛一眯，认出此人正是太后安插进来的眼线之一。

周伯正欲上前制止，苏锦绣却轻轻拦住他，微笑着走向那名学生："；你叫什么名字？"；

"；学生李明。

"；那学生拱手道。

"；李明，你的担忧很有道理。

"；苏锦绣并未动怒，而是温和地问，"；但我很好奇，你是从何处听说新农法会耗损地力？可有亲眼所见？"；

李明一时语塞："；这...这是家父从他的师友处得知的。

"；

"；原来如此。

"；苏锦绣环视众人，"；诸位可知，农学院的新农法已在京郊试验田实践了整整三年，不仅没有耗损地力，反而因改良了土壤结构，地力更加充沛。

今年的收成比去年又增加了一成五。

"；

她转向李明："；若你仍有疑虑，不妨随我去参观那些试验田。

三年的实践足以说明问题，总比道听途说可靠得多。

"；

李明面露窘色，无言以对。

此时，一名年长些的学生站出来道："；学生家住京郊，去年亲眼见过那些试验田的收成，确实比周围农田高出许多。

我家也试种了一亩地的新品种水稻，收成比传统品种多了近三成。

"；

有了这位学生的现身说法，其他人的疑虑明显减少。

苏锦绣趁机宣布："；农学院鼓励质疑，但更重视实践检验。

我在此郑重承诺，若有学生发现新农法确实存在问题，不仅可以随时提出，还会获得特别奖励。

我们追求的是真理，而非盲从。

"；

这番话赢得了学生们的阵阵掌声。

那名名叫李明的学生见挑拨离间不成，只得悻悻退下。

随后，苏锦绣又巡视了其他教学点，包括土壤改良实验室、水利课堂和种子筛选区。

每到一处，她都亲自与学生交流，了解他们的学习情况和疑问。

日落时分，周伯向她汇报当日教学情况："；娘娘，首日教学总体顺利。

学生们虽有疑虑，但在亲身实践后，多数人对新农法态度积极。

尤其是那些农家子弟，他们最懂农事之苦，对能减轻劳动强度、提高产量的方法特别感兴趣。

"；

"；这正是我们的目标。

"；苏锦绣点头道，"；农学院不仅要传授知识，更要培养能将知识应用于实际的人才。

理论与实践相结合，才能真正解决农业难题。

"；

正说话间，一名信使匆匆赶来："；启禀娘娘，太后宣您立刻入宫议事。