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第76章 人脉（第2页）

“李老师，这么晚给您打电话不好意思了，我也是没办法，和孩子都吵起来了。

今天你说他作业有问题，刚才从托管班接回来我就要检查她作业，她不让，我就觉得有问题，硬抢过来检查的，倒是都写满了，我就让她讲讲思路，结果人家自己说不会，我问题她不会咋写满的，她说老师说她照着写的。

气死我了，我们家就是辅导不了功课才把她送到作业班，结果她抄答案。”

李欣的策略成功了，“姚妈妈别生气啊，正常啊，课外班参差不齐。

这几天作业也有难度，其实我是故意的找一些难题的，毕竟是毕业班了，我觉得给他们提升难度，和初中衔接好有必要。

而且这些孩子都陆续进入青春期了，总作一些一眼就看出答案的题，就过于自信了，觉得自己啥啥都行，就不好好学了，所以我自己找了一些全国知名小学的题，让他们见识一下同样都是六年级的孩子，别人在作什么题。”

“对，李老师你做的对啊，我们家姚宣就是，现在可难管了，不像前两年了，总觉得自己啥都会。

李老师太感谢你了，能有你这么负责的老师是孩子们的幸运。”

“客气了，我也是读书出身，知道现在孩子念书不容易，家里培养一个孩子更不容易。

不好好读书将来就是没有出路，姚妈不用担心这样吧，你和孩子都别吵架了，没必要解决不了问题，我一会给孩子写下过程，你让孩子看看，基本能看懂，看不懂也没事，我明天单独给她讲。”

“谢谢，老师辛苦。”

姚妈妈很感谢李欣，李欣把录好的讲解发给姚妈，姚妈又是一阵感谢。

李欣陆续又接到了很多家长的微信电话，李欣都一一回复，做到了良好的沟通，也把自己的良苦用心阐述了一遍，很多家长都表示了感谢。

李欣发的讲解收到很多家长的感叹，李欣是个好老师。

李欣见自己的目的达到了，第二天也把题讲了。

至此一些家长的联系就建立起来了，李欣开始自己的结交，自然是从孩子的话题开始，然后再一步步变成朋友。

不出几个月，有些家长就已经和李欣成为可以聊其他话题的朋友。

李欣想和他们做朋友，但是不能做平等的朋友，一定要自己站在一个无形的制高点上，让他们感激感谢佩服并有求于自己。

李欣把作业回归正常了一段时间，毕竟不能总是太难了，孩子回家反应作业不会，套路不能一直用，时间长了，家长就会觉得老师有问题导致孩子上课听不懂课。

正常的作业，孩子们都应付自如，家里也恢复了平静，家长觉得李老师人真好，打完电话李欣真就把孩子题讲明白了。

怀揣着这份感情李欣在两个月后，毕业考试前第二步，再次制造波澜，就是靠一套难题的卷纸，批完分的卷纸家长签字。

家长看到分数都气够呛，李欣纷纷表示自己会额外多关注孩子的学习，让她们最终考试进步。

李欣的承诺一个一个的说，她表示自己肯定尽力，就是这样家长再次被感动了，因为毕业考试的题很简单和之前的考试形成了巨大的反差，李欣有成了说话算数的老师，最终给家长留下了非常好的印象。