第二百四十八章 民联体的教育体制

    边宁在互助会全体会议上做的报告是引起轰动的。

    组织上是第一时间派人来联系他，让他把自己的报告文件完完整整地记录一份递交上去。边宁是照做了，两天之后，又是那几位同志来找他，说是领袖要见你。

    因为边宁的这份报告被确认是“积极的、正确的、适宜的”，所以组织上希望他能在鼓山多做几次这样的报告，让所有人都认识到边宁提出的三个问题。边宁觉得这样当然是好的，于是他又去广播大楼，对全城广播了一次，他的文章被刊印出来，配合人民派领袖和乌派领袖的一些理论，一起做成小册子分发给民众。

    他的这个报告是个引子，接下来的日子，鼓山兴起了一次轰轰烈烈的思想运动。

    互助会的学生们就是这次新思潮的排头兵了，有着革命热情的年轻人们激情澎湃，自发组织了文宣小队，到民联体的各处去为工人和农民们讲解唯物辩证的理论，带着大家批判封建和资产阶级思想，这场运动很快就发展起来。

    民联体的生产活动同样进行得轰轰烈烈，大片大片的楼房被拆除，建筑材料尽可能回收再利用，在腾出来的空地上，人们建设新的工厂和宿舍楼。

    民联体展现出地地道道的工业文明的派头，新设计的居民楼和宿舍都体现出浓厚的工业风，标准、精密，建设迅速，样式整齐划一。一栋标准居民楼有六层，每层三十六个单人房，配备独卫独浴，四人共用一间厨房。

    在标准居民楼建设前，每个民联体成员都可以分配到属于自己的单间，假如需要双人房或家庭房可以提出申请。标准双人房同样是独卫独浴，而标准家庭房则额外配备独立厨房。

    民联体实行社会抚养制度，新生儿在适龄入学前可由直系亲属抚养，但到了入学年龄一律进入全日制学校，一切衣食住行都由学校负责，家长不得干涉。民联体实行单轨制教育，设立小学、中学和大学三级结构。

    小学的教育宗旨是培养具有基本科学素养和道德伦理观念的学生，六年学制；中学的宗旨是培养学生的政治思想，进一步培养科学素养的同时，要求学生具备基本的生产能力，六年学制；大学的教育宗旨是学习与劳动结合，培养专业人才，为社会输出高级劳动力，同样是六年学制。

    民联体的公民在成年时——也就是中学毕业，必须掌握熟练使用生产工具的能力，具备充分的生产知识理论。接下来就是上大学了，进入大学后，公民开始接触生产劳动。成年公民将向民联体政府租赁一份生产资料，可以是土地或厂房，在劳动的同时继续学习相关领域的专业知识，等到六年期满，通过毕业答辩后的公民就能获得学位，正式成为民联体的自由公民。不能通过答辩的学生会延期毕业，连续三年没有通过答辩的则将被强制毕业。

    公民向政府租赁的生产资料当然是需要支付租金的，毕业前这笔租金由民联体承担，毕业后则需要公民自行偿还。如果不想支付这笔钱，可以在大学继续深造，硕士三年，博士三年。理论上，假如一位公民每次都延毕三年再选择深造，可以免租十九年。

    全新的教育体制和经济体制从提出到实行肯定是需要一段时间的，现阶段只是把大的框架确定好，光讨论这些内容，前前后后十几个小型会议，三个全体会议，加起来就花了一个多月，总归是要找许多专家学者一起研究过，让群众代表把意见转达下去，反响好的情况下才下决定。

    不过，只要结论确定，真正实行起来那是极有效率的。

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