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边宁带着荣绒出去,先从实验楼开始逛,“我们新建的学校体系不再是传统的形势。尤其是高中阶段,大篇幅取消课堂授课,而是采用学习团体的模式,由互助会或自救团发布科研项目,然后让一位或多位相关领域的专家在学生里召集成员,挑选一个课题进行攻坚。”
他们走到一个人声喋喋教室门外,朝里面张望,有同学见到边宁便向他打招呼,“边宁!你怎么来了!”
“带个客人来参观我们学校。”
“谁?”
“你们先忙着吧。晚点咱们开会说。”
荣绒这会儿躲在边宁身后,等他应付完了才探头张望。
教室里,桌椅都被推到墙边,有一个学生站在黑板上讲解自己的思路,不时有人上来对内容进行增补。
边宁转头解释,“这是在搞水培作物工厂,他们负责流水线运输结构的相关设计。每个大课题组都会再度细分。”
“让我猜猜看,在这个过程里,如果接触到的是完全不了解的知识,学生还得事先学习,一边学,一边练,其实重点不在于如何发展科技,而在于教育,是不是?”
“没错,我们关怀每一个人的发展。要用集体劳动的热情,把每个人都从消极的情绪里解放出来。”
“你们就没有必修课程吗?”
“有,我带你去体验馆看看。”
“是神经链接?”
“对,每个人都要学,在现在这个环境里,神经链接的学习门槛很低,而收益却很大。”
荣绒与边宁经过操场,看到的是齐整的玉米地,一排排齐整紧密的作物,似乎随风颤抖着,不过有些区域,玉米秆的抖动格外剧烈,忽得从地里钻出一个丑丑的义体,手里拎着一大捆杂草,丢到田边。
除草是重要的农业劳作。
“知道为什么联邦不用义体工人去进行劳动吗?”荣绒是这样问的。
“义体的价格居高不下是主要原因,其次,自动化的生产效率更高,且摒除了人为的不确定因素。”
“对,你有没有想过,等到你们也有了自动化生产的工艺,这些人就没有劳动价值了呢。”
“什么叫劳动?一定要与资本紧密联系起来才叫劳动?必须得种地,必须得打工,这样的才叫劳动?”
“我明白你的意思,但在一个生产力过剩的时代,难道你想要每个人都享受免费的食物,然后安心躺在家里当废物吗?”
“为什么不可以?”边宁用震惊的神色看着荣绒,“难道在我们可以为所有人准备充足食物的时候,还得搞什么形式主义,一定得让人装模作样地领一个岗位才配发粮食吗?既然可以让人吃饱,那他们愿意在家待着就让他们待着呀。”
“那人类社会的发展不就陷入停滞了吗?这就是你们所期待的乌托邦?一个全民混吃等死的社会?”
“首先,不要搬出你那一套社会精英自以为是的话术,社会没有精英一样能过得很好,人类文明的发展也不需要你们在这里杞人忧天;其次,没有人会真的混吃等死,乌托邦会给每一个公民提供一份生产资料,一份生产工具,让他可以自给自足,这不是给人混吃等死的条件,这是给每个人以生存的尊严的条件。未来的人们可以不需要... -->>
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